画面+字幕+音效：
叠几组有关爱滋病的报道中"爱滋病"几个字,最后一个快推至虚
黑场落下（时间长一点）
[同期声音贴画面+音乐：很静很低沉的音乐]
（有震慑力的图片画面：纷繁的爱滋报道，爱滋病人枯瘦的手臂 ，爱滋病人渴求的眼神，爱滋家庭的窘迫）
同期声：何建章：2003年，南方周末上一篇有关爱滋病的报道引起了我的注意，无论是爱滋病的无情，还是那些被爱滋病夺去父母的孩子们，都让我很震撼。
[配音]
正是这篇关于爱滋病的报道，让2003年从福建省贫困山区考上黑龙江大学的何建章心情无法平静，在善良的何建章心中除了震撼还有一份无法抹去的担忧！
[同期]
何建章：他们可能因为爱滋病成了孤儿，他们会受到别人的白眼，面临失学，甚至因此失去了改变命运的机会，承受了很多那个年龄不该承受的痛苦。
[配音]
这份担忧一旦出现便那么执著地占据着他的心灵，尽管这一切看似与他毫无关联，更没有人指责他不该就这么坐而旁观，但此时的何建章却真切地感受着什么叫身未动心已远，一个大胆的行动计划便由然而升！
[同期]
何建章：我就想去做一名志愿者，为孩子们做点什么。
[配音]
家境贫寒的何建章，当年就是因为生身父母没有能力抚养而把他送给了别人家，尽管日子过得清苦却充满了养父母给予他的无私的爱。他是村子里唯一考出来的大学生--那是他的骄傲！但同时他也是靠助学贷来款维持学业的一名特困生--那是压在他肩头上的重负。经历告诉他：一个人的成长离不开爱，更离不开知识。拥有了这样的人生体验和心理积淀，他足已沉静地面对来各方面的质疑！
[同期]
老师：当时作为校方，我们并不是很赞同他去做一名志愿者，对他来说学习的机会来之不易，况且作为一名学生学习才是最重要的任务。
养父：危险那还是不要去吧
何建章：也正是因为我从小成长的环境比较特殊，所以我更清楚知识对于一个孩子来说意味着什么？特别是环境比较恶劣的孩子。
[配音]
养父母是担心建章的身体，毕竟哪里是一个让人望而生畏的地方，还有家境的压力已经让孩子透不过气来，如果再休学一年，孩子的压力会更大，孩子早一年毕业，就能早一点卸下身上的重担。
生父：同意
同学一：要去河南做志愿者，就得休学暂时放弃学业，不现实。
何建章：面临选择，我也想了很多。可孩子们是无辜的，他们太需要知识。需要帮助，哪怕是一个面对面的微笑。
同学二：这绝对是一时冲动，冲动过后就清醒了。
何建章：我学习的机会还会有，可是那里的孩子们的成长却是不等人的。
（黑场落）
黑场推字幕+画面+音乐：
[配音]：2004年5月12日 何建章正式办理了休学手续，第二天他就背着简单的行囊，怀揣着一颗滚烫的心愿，踏上了开往河南的列车。
[同期]火车内他沉思的表情和窗外的景致叠加，最好加他在火车上谈心情的同期声
[配音]
伴随着列车的不断行进，艾滋病村也变得越来越清晰--随处可见的爱滋标语、村子里已患上爱滋病的感染者、庭院子里孤寂的老人和无助孩子们。。。。。。感官的刺激让何建章忐忑不安，而来自内心世界的撞击更让他不知所措！等待他的又将是什么呢？
[同期]
何建章：我在志愿者们组织的学校里做了一名教师。（贴网上关于爱滋病的画面）那里的孩子们有的是爱滋遗孤，有的本身就是爱滋病患儿，他们对陌生人都很排斥，尤其是一个叫夏青的孩子。
[配音]
夏青三岁那年因为手术输血而感染上爱滋病，到志愿者学校上学已经有3年了，当何建章那亲切和蔼的笑容第一次出现在他的面前时，小夏青那颗孤独的童心被深深地触动了。。。。
夏青的声音+画面：
第一次见到他我很害怕，但是他会冲我微笑，教我认识字，有时候还会握着我的手给我讲故事。有一次我发病了，我的牙里嘴里都是血，何老师跑了十几里路给我找药，我的病好一些了，老师还鼓励我要坚强，老师还教我唱歌。
（唱）轻轻的，我将离开你，请将眼角的泪拭去+原唱+何建章和爱滋病人在一起（一直铺）
[配音]
为了能让孩子们安心学习，何建章还经常做家访。他不仅仅用心走进每一个孩子的心灵，更用爱去温暖每一个家庭！（夏青的家中）
[同期]
问：你心疼姐姐么？
孩子：我心疼，别再问了，再问我就该哭了。
我谢谢何叔叔，没有他帮助就没有俺姐姐的今天。
问：长大以后，愿意做何叔叔那样的人么？
孩子：我愿意。我愿意帮助那些病人。
[配音]
从本能地选择到现实体验，从个体行为到引发全社会的关注，何建章的责任感就这样一步步积累而成。他和他的志愿者朋友通过各种途径进行的募捐,为爱滋家庭建立的爱心基金，每月发给他们的生活救济。,哪怕多么微薄,只要在行动!行动一步就会离希望进一步,再进一步!
[同期]
何建章：还记得第一次走进小石头家的院子，低矮的房子，（贴画面）狭窄的窗户，我也不知道里面发生了什么。小石头的爸爸是一名爱滋病感染者，妈妈是一名聋哑人，他的爸爸已经开始出现爱滋病的各种症状，高烧，溃烂，口舌生疮，他躺在床上眼神里流露出对生的渴求。
何建章和他爸爸的一段对话（最放心不下的是孩子。。。）
[同期]
爸爸：要记住你何叔叔，没有他就没有你的学上。
儿子：恩。
爸爸：大声点，听见没？
儿子：听见了。
写意画面（一串足印叠何在爱滋病村，一支拿粉笔的手叠爱滋孩子，何的一张笑脸叠孩子们的笑脸）+音乐（低吟）
那一串足迹 让童心不再迷茫
那一张笑脸 让童心不再寒冷
那一份情怀 让童心不再哭泣
[配音]
这一年，何建章过得辛劳而充实！这一段人生经历更让他刻骨铭心，因为他已经看到了，就在那片他曾经播撒过爱心的地方，已经生长出了生命的绿色。他为爱而出发，更为爱而存在！爱就够了，就如愿以尝！
[同期]
何建章（告白式的）：那里的水很凉，睡觉也没有床，可是在那守着那些孩子心里却是特别塌实和满足的，那时侯我最大的梦想就是过生日的时候能收到一张床，我之所以和大家一起分享那段岁月，就是想让更多的人知道那里关注那里，志愿者的力量是薄弱的，如果大家都愿意伸出手帮帮那些孩子，那就是希望。
电话采访两个孩子的声音
夏青：何老师，我现在上六年级里，我很想你
小石头：何老师，你好么，我做梦的时候还梦到过你，真想你。
何老师，我想你
何老师，我也想你
声音渐弱

[配音]
如今早已回到大学校园继续完成学业的何建章依然牵挂着他的小夏青、小石头、身患爱滋病的大叔、大婶。。。。他们会常常地出现在他的睡梦中，2006年的暑假，何建章又踏上了开往河南的列车。